نماذج إعداد الدروس وفقًا لاستراتيجية التعلم التعاوني تعتبر استراتيجية التعلم التعاوني إحدى استراتيجيات التعلم الحديثة التي يكتسب فيها الطالب المعرفة من خلال العمل الجماعي، حيث يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات صغيرة ذات قدرات متفاوتة، ويتعاون الطلاب معًا لإنجاز المهمة الموكلة إليهم من قبل المعلم في نماذج إعداد الدروس وفق إستراتيجية التعلم التعاوني
قد تكون مهتمًا
نماذج لإعداد الدروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني مع الشرح
نماذج لإعداد الدروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني مع الشرح
عنوان الدرس في نماذج تحضير الدرس حسب استراتيجية التعلم التعاوني البلطي
أهداف الدرس
في نهاية الدرس يجب أن يكون الطالب قادرًا على
- معرفة وفهم الأجزاء الداخلية لأسماك البلطي
- لرسم شكل السمكة بشكل صحيح.
- نميز زعانف السمك وقارن بينها
- تأكد من إبقاء مختبر العلوم نظيفًا بعد الدرس.
الوسائل التعليمية المستخدمة كمصادر تعليمية
- يتم وضع السمك البلدي كعينة حقيقية في طبق تشريح.
- بطاقات ملونة صغيرة مكتوب عليها أجزاء سمكة.
شاهد كذلك
خطوات تطبيق نماذج تحضير الدروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني
خطوات تطبيق نماذج تحضير الدروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني
يقوم المعلم بطرح بعض الأسئلة على الطلاب في أشكال إعداد الدروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني لتحفيزهم على التفكير، وذلك على النحو التالي
- يسأل المعلم الطالب عن أمثلة للحيوانات التي تعيش في المياه العذبة.
- لون البلطي.
- أهمية القشور على جلد أسماك البلطي.
- يكتب المعلم إجابات الطلاب في قائمة على السبورة
العناصر الرئيسية للدرس في نماذج تحضير الدروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني
- ظهور البلطي من الخارج
- شكل زعنفة البلطي
- حركة البلطي.
- مرحلة التنازل وأسلوب العمل
- مدتها عشر دقائق
ينقسم الطلاب إلى ست مجموعات، تتكون كل مجموعة من خمسة طلاب بمستويات مختلفة من الإنجاز، ويتم تعيين قائد لكل مجموعة، ويتم توزيع المهام عليهم على النحو التالي
- يتم إعطاء المجموعات الأولى والثالثة والخامسة للأجزاء الخارجية من البلطي.
يتم تحديد مهام المجموعات على النحو التالي
- يتم تحديد الأجزاء الخارجية للبلطي بدقة.
- ارسم شكل البلطي بشكل صحيح.
تقوم المجموعات الثانية والرابعة والسادسة بإجراء مقارنة بين زعانف أسماك البلطي، وتتمثل مهامها في الآتي
- مقارنة زعانف أسماك البلطي.
- ارسم شكل البلطي بشكل صحيح.
- مرحلة التطبيق التعاوني، وتستمر لمدة عشر دقائق
- يشرح المعلم المهام الموكلة لكل مجموعة.
- يقوم المعلم بتوزيع بطاقات التعليمات عليهم، تحتوي على تعليمات للمهام المطلوبة منهم، مما يمنحهم فرصة للتعاون المتبادل.
- بعد ذلك، يراقب أداء المجموعات ويقدم المساعدة التي تحتاجها المجموعة أو يصحح الأخطاء ويشجع الطلاب على التعاون
- مرحلة مناقشة العمل التعاوني وعرض نتائجه ومدة مناقشة العمل التعاوني عشر دقائق.
- تقدم كل مجموعة النتائج التي توصلت إليها من خلال الوسيط، والمعلم حريص على الاستماع باهتمام لكل مجموعة، وكتابة العناصر الأساسية على السبورة
قد تكون مهتمًا أيضًا
تستغرق مرحلة التقييم عشر دقائق
تستغرق مرحلة التقييم عشر دقائق
1 – يتم تقييم العمل التعاوني من حيث درجة التعاون بين أعضاء المجموعة وصحة المعلومات التي توصلوا إليها.
مرحلة تقييم الأداء بين المجموعات
يتم توزيع بطاقات تحتوي على أسئلة موضوعية لتقييم إنجاز طلاب المجموعة. يتم جمع درجات كل مجموعة ومقارنتها وتكريم المجموعة المتقدمة.
مرحلة المعالجة
يتم تقييم مدى تحقيق أهداف العمل التعاوني من خلال توزيع بطاقات التقويم
نشاط رقم 1 ورقة عمل
- المهمة اسم المجموعة (….)
- التعرف بدقة على الأجزاء الخارجية للبلطي.
- ارسم شكل البلطي بشكل صحيح.
- وقت المهمة 10 دقائق 7 دقائق + 3 دقائق مناقشة مع الطلاب
- الأدوات والمواد اللازمة كتاب مدرسي) ورقة عمل.
- كيفية تنفيذ المنامة كفريق
- درجات تقييم النشاط 10 درجات
- الدرجة المستحقة ()
يتم تطبيق الخطوات مع باقي المجموعات في نماذج إعداد الدروس وفق استراتيجية التعلم التعاوني مع عمل الأنشطة المختلفة حسب المهمة الموكلة لكل مجموعة، ويقوم المعلم بالإشراف على المجموعة ويوجه الطلاب للتفاعل والتعاون. مع بعض.
قد تكون مهتمًا بمعرفة